Compartimos consejos, guías y herramientas para fortalecer el Periodismo Colaborativo Intercultural en América Latina.
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Giovanni Salazar.Ocho preguntas guía para crear una agenda temática propia que permita investigar y divulgar la situación de los derechos territoriales de los pueblos indígenas en el mundo.
¿Cómo producir una historia audiovisual? Investiga, crea un plan de trabajo antes de ir al territorio y, una vez allí, graba de manera colaborativa.
El río Amazonas es un ser espiritual para los pueblos indígenas y las historias periodísticas siempre lo deben tener presente.
Descubre en estas dos páginas algunos consejos para incorporar los datos abiertos a tus ejercicios de periodismo intercultural.
Herramienta creada por AGENDA PROPIA para guiar a periodistas interculturales en la presentación de sus propuestas de historias sobre las realidades de los pueblos indígenas.
Desde la ancestralidad de las comunidades andinas, la Minga representa el trabajo colaborativo y, recientemente, se refiere a la lucha colectiva. Guía ilustrada.
La visualización de historias con mapas aporta a la comprensión de los territorios desde sus realidades. Esta guía comparte seis herramientas de uso libre.
Reflexiones y recomendaciones surgidas en espacios de cocreación periodística y diálogos de la palabra para conocer la importancia de las mujeres en los territorios.
Este documento contiene cinco #PalabrasdeConsejo de los mayores, líderes y lideresas indígenas que comparten saberes, resistencia y cuidado de la selva en el bioma amazónico.
AGENDA PROPIA presenta la metodología de Periodismo Colaborativo Intercultural (versión 2018), que consiste en unir a actores de la sociedad civil, entre ellos personas de pueblos indígenas, para tejer historias plurales.
Recomendaciones para investigar, documentar y hacer visibles los delitos ambientales que ocurren en el territorio.
Los cantos ancestrales y los sonidos de la selva deben ser protagonistas en las historias periodísticas que se creen desde este territorio.
Como periodistas, estamos llamados a aprender las maneras más apropiadas para acercarnos a niñas y niños como fuente de información y co-equiperos para que nuestro trabajo aporte a visibilizar las condiciones de la infancia en la región de Abya Yala.
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